Најчешћа подела наставних метода је подела која у основи има
1. методе засноване на посматрању (показивање); 2. методе засноване на речима: монолошке (опис, причање, приповедање), дијалошке (популарна предавања, дискусије) и рад са књигом; 3. методе засноване на практичним активностима ученика (практична занимања, лабораторијски метод). Ова подела се слаже с историјским настанком и развојем наставних метода. У њеној основи садржи пут којим се одвија процес сазнања који тече "од живог опажања ка апстрактном мишљењу, а од овога ка пракси". Ове методе су блиске садашњој наставној пракси и разликама у начину рада наставника. Свака од поменутих метода може да обавља основне дидактичке функције: да упознаје ученике с новим градивом, обезбеђује утврђивање стеченог знања, омогућава контролу и оцењивање нивоа квалитета усвојености знања. У савременом раду школе појавили су се и облици рада који због своје специфичности не улазе ни у једну од наведених група. То се, пре свега, односи на програмирану наставу и учење, па ћемо их посебно изложити. |
Дидактика > 05. Наставне методе >