5. Библиотекар

На крају приправничког стажа библиотекар треба да:

1. Планирање, програмирање, остваривање и вредновање образовно-васпитног рада

  • познаје структуру плана и програма образовно-васпитног рада;
  • разуме интердисциплинарну природу предметних садржаја;
  • зна да креира подстицајну средину за учење и развој;
  • примењује индивидуални приступ ученицима током образовно-васпитног рада;
  • разуме улогу ученичких радова у образовно-васпитном процесу;
  • бира садржаје, методе, облике и технике рада у складу са условима у којима ради;
  • познаје критеријуме добрих уџбеника, литературе и дидактичких средстава за остваривање образовно-васпитног рада;
  • познаје различите начине остваривања ваннаставних и слободних активности
  • анализира сопствени рад;
  • користи истраживачки приступ у образовно-васпитном раду;
  • планира набавке књига у складу са потребама и интересовањима ученика и запослених;
  • помаже ученицима у налажењу и избору литературе за различите активности
  • помаже запосленима у избору и примени различите литературе за образовно-васпитни рад;
  • организује часове и различите типове активности у сарадњи са запосленима;

2. Праћење развоја и постигнућа ученика

  • разуме како се ученици развијају и како уче;
  • подржава иницијативу ученика, мотивацију за рад и спонтано стваралачко изражавање;
  • зна да ствара атмосферу поштовања различитости;
  • уважава иницијативу и слободу исказивања мисли, ставова и уверења код ученика;
  • развија код ученика навику за пажљивим руковањем наставним материјалима;

3. Сарадња са колегама, породицом и локалном заједницом

  • гради атмосферу међусобног поверења са свим учесницима у образовно-васпитном процесу;
  • познаје и примењује принципе успешне комуникације са свим учесницима у образовно-васпитном раду;
  • поштује принцип приватности у сарадњи са породицом и колегама;
  • одржава добре професионалне односе са колегама;
  • разуме важност тимског рада у установи;
  • размењује запажања и искуства са колегама;
  • познаје различите облике сарадње са локалном заједницом у циљу остваривања образовно-баспитних циљева и задатака;
  • информише кориснике о новим издањима;
  • организује сарадњу са позориштима, музејима, галеријама и другим установама и организацијама из области културе;
  • организује књижевне сусрете и трибине;
  • сарађује у организовању различитих облика ученичког стваралаштва;

4. Рад са ученицима са сметњама у развоју

  • разуме значај вршњачког утицаја и утицаја средине на развој и образовање ученика са сметњама у развоју;
  • разуме значај стварања атмосфере поштовања различитости;
  • разуме значај принципа индивидуализације процеса учења ученика са сметњама у развоју;
  • зна да организује активности за укључивање ученика са сметњама у развоју у образовно-васпитни рад;

5. Професионални развој

  • познаје значај континуираног професионалног развоја;
  • упознат је са различитим облицима и начинима стручног усавршавања;
  • разуме начине и технике планирања стручног усавршавања;
  • познаје структуру стручних тела на нивоу установе;
  • познаје елементе за планирања сопственог стручног усавршавања;
  • прати развој савремене литературе и образовне технологије;
  • учествује у разним облицима стручног усавршавања;
  • прати издавачку продукцију у складу са потребама школе;

6. Документација

  • зна прописе из области образовања и васпитања;
  • познаје права и дужности на радном месту;
  • упознат је са документацијом на нивоу установе;
  • зна да води прописану и потребну документацију;
  • води евиденцију о учешћу у разним облицима стручног усавршавањима.
Comments